"- Есть ли у российского образования ответы на вызовы технологической революции?
- Нет, конечно. Но и у мирового образования этих ответов пока нет. Они в поиске. Главный вызов ведь в чем заключается? Не в том, что знания стали какими-то слишком сложными, а в том, что их стало слишком много. Накопленные человечеством знания, которые сегодня в принципе пригодились бы передовому инженеру, невозможно преподать за всю его жизнь."
"- Российские инженерные вузы могут идти тем же путем?
- Они пытаются, но у нас львиную долю современных дисциплин просто некому читать. Дефицит сильных преподавателей — наверное, главная проблема сегодняшней российской высшей школы."
"Понятно, как учить детей робототехнике...
Вузы не смогут дать им хорошее образование в области робототехники — в России не созданы сильные университетские курсы по этой гибридной дисциплине...
Вообще же, мы в России получили в этой области неправильно устроенную карьерную трубу, которая очень широка на входе — многие выпускники школ имеют навыки в области робототехники — но у которой огромная дыра посередине. И мы зачем-то увеличиваем входной поток людей, попадающих в эту дыру, вместо того, чтобы ее заделать."
"- На месте родителей детей школьного возраста, к какой карьере вы бы готовили потомство?
- Я бы посоветовал выбрать одну из так называемых STEM профессий (Science, Technology, Engineering and Math). Очень перспективная профессия, например, анализ данных. В недалеком будущем ни один бизнес не будет обходиться без специалиста в этой области. В MIT и других американских университетах все большую популярность приобретает физика — в том числе, в связи с поиском альтернативных источников энергии и оптимальных способов их использования. В принципе, я думаю, что надо идти в инженеры — они преобразуют мир."